Spiritual Healing（不良ヒーラーの独り言）苦手と付き合う

今回のヒーラーさんの記事を、私のブログにて使わせて頂きました！
ウチの家内にも読んでもらいたくて！！
ご了承ください！！

[2006/05/11 16:14] 風の詩 [ 編集 ]

問題提起ですか？　　本当にコメントの欄で「やっちゃって良いの？」爆

私の意見は、そらさんが、書いていた、
「子供にあなたの置かれている現状を分かりやすく伝
える事」も「子供の性格」によって違うと言うものに
も納得しますし、

風の詩は、私との付き合いも長いから、
私の考え方も彼なりに理解しての答えでしょうから、
彼が書いてあることが『殆ど』私の意見に近いと理解して貰って構いません！
（それだけの意志を持って答えてくれたと信じていますから！）

その上で、私だと、、本人がやりたくなるまで待ちます。
親の責任とか、学生の本分とか、現代社会における、
数学（学問）の必要性とか、、
それは、意見の分かれるところだと思います、
私自身が、今その時のヒーラーさんと同じ立場に立ったら、、
子供に、納得させる理由を見つける事ができるのかな～？です！

ヒーラーさんの言った、「良い物も有るので心配してません」
の方が近いかな～～

そらさんの子供に対する問いかけ方も、流石！と感じますね！

最終的には、親がどう求めるか！ってことだと思いますね。風の詩が書いてあることが、やっぱり近いですね！

机の引き出しからヒーラーさんが何を見たのか？
凄い興味有りますね！
ヒーラーさんの感受性を、垣間見れるような気がして、
楽しみです！次回はコメント一番乗りで、
先陣を切って書いてみたいと思っています！笑！

[2006/05/09 10:03] 緑の大地 [ 編集 ]

小６で小２の算数…コンビニでバイトできるくらいの計算力は、生きていくうえで必要不可欠だと思うので…。
ストレートに言ってしまいますよ。
「おつりの計算できないと将来困るから、一緒に算数の勉強やろうね」って。
たぶん百均のドリルとか買ってくるかなぁ。新しいノートとかドリルって、やる気になれるでしょ。

というか苦手と付き合う、というのがテーマなんですね(￣~￣;)
小学生くらいの子って、経験不足ゆえに苦手だと感じるんじゃないかと思います。
計算だって何度もやれば、覚えて行くし、人付き合いがヘタな子は人と接する機会をたくさん作って指導してあげれば、ある程度コミニケーション能力も伸びるじゃないかなーと。
社会に出ていくことを前提として、欠けているところに気づいてあげて、できるだけ丸く整えてあげるのが教師とか親の役割だと思います。
経験不足を「苦手」って言って避けようとする息子と何度か話し合ったことあります。
「オレ英語が苦手」って言うんですけど、英語を教わったわけでもなくて(^^;)
とりあえず、その場は「苦手じゃなくて、上手な子は時間をかけて練習してるんだよ」って。
その場は納得したようすはなかったけど、ローマ字の学習がはじまったら、それなりに覚えるのがんばって、ローマ字を応用すればカンで英語も読めてくるってわかってきたみたいです。
「ほーら、できるようになったでしょ。なんでも練習すればいいのよ」って言っておきました。
これは子供の性格にもよるんでしょうね。素直な子素直じゃない子、注意をうけると反発する子へこむ子…
うちのはかなり「反発する子」です(^^;)
話がそれましたか。
子供に苦手はないんだって、スタンスで子供の苦手とつきあってるｓｏｒａでした。

[2006/05/09 10:00] sora [ 編集 ]

まず、子供と話し合うことにします。
担任の先生が心配してくださっている事をつたえます。それから、子供にこう話すと思います。
『あなたが好きな国語や、絵を嫌いだというお友達に会ったときあなたは寂しいと思いませんか。悲しいとかんじませんか？あなたは絵のよさを伝えようと努力しませんか？算数の先生も、寂しかったり悲しんで見えると思う。苦手な事だから無理はつらいと思う。だけど、よさを伝えてくれる人の話を聞く耳はもったほうがよいと思います。あなたもそうしてくれたらうれしいでしょ！』と話すと思います。６年になっていますので、話し合いが出来ると思います。

また、算数は図形がかけたら８０％解けることをおしえ、得意の絵をいかいて文章題などは挑戦するよう
うながすとおもいます。ここも無理をさせない時間や問題数を考えます。

私ならこの出来事がとてもいいチャンスなので、相手を思いやることや、我慢の大切さや、優先順位の考え方などをゆっくり時間をかけて話し合っていくと思います。

ここで、問題発生です・・・
私はヒーラーさんのお子さんの性格はわかりません。
今まで語ったやり方は、私の娘が先生から算数を苦手と言われた時の対処のしかたです。
同じ子供はいません。あくまでも、私の娘の場合で考えました。

ポチッ・・・です！！

[2006/05/09 04:11] そら [ 編集 ]

私が算数嫌いで点数悪かった張本人だったからな～(^-^;それがわかるくらいなら点数よくなったんじゃ～ないかしらﾊﾊ

。まあ、私も美術好きだったから、、ん～、これができたら美術館につれったげる～！、とか犬を飼おう～！とか。なんだかご褒美ばかりかしら～フフ。引き出しから計算機がじゃ～ん(@_@) なんてないか

。すいませんけっして、不真面目ではなくて、結構真剣でした m(_ _)mが、あ

、これが算数点数が、わるかったせいなのかしら～。

[2006/05/09 03:32] moe [ 編集 ]

ボクなら・・・
まず２つの選択をします。

本人にとって、
算数の不必要な環境をつくるか、
算数が必要な環境をつくるか、
ですね。

もし、前者ならば、
算数が出来なくても、自分（娘）が満足に生きて行ける方法を
娘と話し合います。（か、教えます。）
それは、学校教育の批判から入るかもしれません。
学歴社会の批判になるかもしれません。
学歴の関係ない、世界（環境）を探すと思います。
だから、算数が、悪い点数でもボクは嫌な顔ひとつしないでしょう。
言い方は悪いですが、前向きに算数を諦めます。

しかし、たぶんボクは後者を選びます。
なぜなら、小６の時点で小２の学力というのは、、、
「親の責任」だと思っているからです。
出来ない時に、まだ傷の浅いうちに、
嫌がっていても『させる』のが親だと。
ボクは、決して学校に頼ろうとは思っていません。
100％信頼してませんから。
だから、責任は学校ではなく、親がもつべきものと、
ボクは思っています。
ただ、過激に書くと「学校に通わせなきゃいいじゃん！」と
思う方もいらっしゃるかもしれませんが、
学校には学校の別の責任があって、
学力というものは、本来学校が責任を持つものではないということを
言いたいのです。
成績が悪い子を、一生面倒見てくれないでしょう。
もし、学歴競争にまけ、自立出来ない子がいたら、
それは、親が責任をもって育てなければいけない！
だから、学力の責任は親なんです！

長くなってすみません・・・
後者を選んだ理由を分かってほしくて・・・

そこで、ボクは算数のレベルアップを考えるわけですね、
何をするか？
ぼくなら、自信をつける（取り戻す）ことに全力を注ぐと思います。
自信をつけるためには、、、
出来る事をやらないとだめなんです！

現状ダメな子は、『算数』がダメなのではなく、
『算数の今習っている所』がダメなわけですから、
出来る所に戻ってあげる事が、まず第一ではないでしょうか。

そこからやれば、必ず前進はする！！
そこに戻るためには、、、
過去に出来ていた事を思い出させるのが良いのではないでしょうか？
だから、、
机の中にあるのは、ぼくなら・・・
過去のいい点数のテストとか、成績表とか、
昔出来てた頃の勉強ノートとか、
そんなものですかね！

恥を捨てて、思いきり意見してみました！！
長くなって、ほん～～とにすみません！！

[2006/05/08 23:50] 風の詩 [ 編集 ]

難しい～
ダ・ヴィンチ・コードの犯人より
全然難しいです
（犯人はまだ分かってないですが）
自分だったらどうするか考えてみました
まず、すっごく考えると思います
苦手な物は出来れば克服させて
あげたい！
その為にはどうすればいいのかを…
楽しくさせてあげて興味を持たせて
あげられれば自然に出来るように
なると思いますが
その為に何をしてあげるかですね～
ダメです！
すぐには考えつかない
しばらく時間を下さい
思いつかないです
思いつかないのに長文ダラダラ
ごめんなさい

[2006/05/08 22:27] ミニュ [ 編集 ]

う～ん

色付きの文字何が引き出しの中にあったのだろう...?ドラエモン！？でもいたりして～
(笑)苦手の克服かぁ。楽しい！！って感じたら克服できるのかなぁ？う～む。

[2006/05/08 22:03] りほ [ 編集 ]

そろばん！ちがうか
私はこれで小学校のとき救われたんですが・・・。

[2006/05/08 21:40] はなじ [ 編集 ]

ありがとうございました！
すっきりしました～

子供の成長、
親の成長、
同時進行ですよね！

悩みながら、不安を抱えながら・・
自分の出した答え、方向性が、果たして正しいのか否か・・・
でも、人は生きていかないといけない！

先輩方の（もちろん信頼できる方のみですが・・・）
経験や、知識を、少しでも吸収できるなら、
ボクも凄くうれしいです！！
（有料じゃありませんよね・・・笑）

子育て、教育においては、
親が一番身近なリーダーであり、指導者であるってことですよね！
今回のヒーラーさんの件も・・・考えてみます！！

また、いろいろ質問等させてください！
また、勉強しにきます！

真剣に答えて下さってありがとうございました！

[2006/05/08 20:21] 風の詩 [ 編集 ]

物事にはそれぞれの人によってボーダーラインがありますよね？
得意不得意、能力・性格・感性それを踏まえて、その物事や人に対して良し悪しの判断をします

そうゆう意味で担任の方とは大きくラインが違ってみえてるって事を伝えたかったのだと思います

誰にでも不得意なものがあって
それを克服したくてもなかなかそこにテンションがあがらない
それがコンプレックスになるのか
またそれを通して自分の弱みを笑える位の人になるのか

大人として親として
私は彼女のタイミングをみています

つまりダメなところがあるから他もダメになる、、、
そうゆう先生の考え方に乗るわけにはいかなかったのです

底なし沼のように子供の未来を思って心配する事は可能です　　そんな思いとずっと向き合ってきました

人を育てるって事は、こっちも育たなければなりません
相手に何か足りないものを要求したいなら
自分も何か行動を起こして巻き込まなければ！！

私が行動を起こしたのは
出来ない事がコンプレックスになって欲しくなかったからです
だから考えて行動しました

わかりにくくてごめんなさいね

突っ込み大好きドンドン聞いてください！
ありがとう

[2006/05/08 19:57] 風の詩さんへ　　不良より [ 編集 ]

生意気ながら、すみません・・・
コメントが難しいので、いくつか聞いてもよろしいでしょうか？

＞全てがダメではありませんので特に心配はしておりません

とありましたが、本心だったのでしょうか？
本心だとしたら、何故、考え、行動を起こす必要があったのでしょうか？
本心でないとすれば、担任に対する不信感がそこにあったのでしょうか？

頭が固いせいか、矛盾に感じてしまって・・・
まだまだ若輩者です、無礼があったらお許しください！！

[2006/05/08 19:30] 風の詩 [ 編集 ]

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